Космоэнергетика: сложности метода.

Космоэнергетика как метод зародилась в 1984 году первооткрывателем Олегом Молодецким, давшим Буддийский Блок каналов и потом Владимиром Петровым, который дополнил метод остальными Блоками и чьё имя стало ассоциироваться с Космоэнергетикой (КЭН). См. История Космоэнергетики.

Ещё Олег Молодецкий первым отметил сложности работы с каналами энергий, которые многим приносили пользу, но были и те, кто получал негативный опыт. Затем и Владимир Петров увидел негативный опыт первой генерации Космоэнергетики и стал создавать КЭН 2, где пытался снизить негативный опыт работы с каналами Космоэнергетики.

Каналы космоэнергетики – это разумные силы Вселенной. Во время сеанса они самостоятельно находят и устраняют причины проблем и болезней. В этом процессе специалист-космоэнергет является проводником между физическим миром и миром тонких энергий. Его задача – правильно открыть каналы и провести сеанс по верной схеме. См. подробнее о Космоэнергетике.

Космоэнергетика - в первую очередь основана на Законах и принципах Вселенной. Здесь нет религии, какой-либо одной системы или школы эзотерики, Магии, одного божества и т.п. Это система Вселенского разума, всеобщей информации и всех энергий Вселенной. Ещё Шри Рамакришна (18 февраля 18836 г. - 16 августа 1886 г.) говорил о духовном опыте сущностного единства религий мира, о том, что всё заложено в нас , так, что мы можем вызвать заложенное, когда это необходимо.Н. Рерих. "Благословенная душа. Бхагаван Шри Рамакришна". Изображение: roerih.ru

"Совсем не наше дело исправлять ошибки других религий. Тот, кто сотворил мир, в своё время исправит эти ошибки. Наше дело состоит только в том, чтобы тем или другим способом осознать Его в себе… Все религии – это пути, но пути не есть сам Бог…Все живые существа божественны. Бог присутствует во всех мужчинах, женщинах и т. д...Главная цель каждого человека – стать единым с Богом" - Шри Рамакришна.

За каждым каналом стоит не просто энергия и основные направления её действия, а за каждым каналом есть Высшие Силы управления, информационные потоки от Вселенной и от человека ко Вселенной, есть Силы Мира Людей (духи, стихии и т.п.) и есть Силы Нижнего Мира, как предохранитель от неверных действий человека и нарушения Законов Вселенной.

Поэтому, все основные проблемы Космоэнергетики сводятся к двум позициям:

1.Учителю, который обучает Космоэнергетике и практикам её применения и передачи. Ведь если учитель имеет однонаправленный взгляд на Космоэнергетику, например только буддизм или зороастризм - то перекос мировоззрения скажется и на учениках и самом учителе. Или, если учитель изначально работает в вибрациях нижнего мира. Также важно и как получено Посвящение самим учителем, от кого, какие знания были даны и т.п. Никто не отменял и учителей с тёмной энергетикой, которые могут при Посвящении подселить и сущность. Часто у разных учителей бывает и разное качество частот ( каналов), это зависит от очень много: прежде всего от самой личности, от мотивов, от практики наработок, от опыта прошлых воплощений. Поэтому, крайне важна личность учителя, его знания и опыт и т.п.

Так, сегодня целительство крайне сложно представить без медицинских знаний, без понимания психологии и основ психиатрии. Например, в целительстве детей. Вспомним тезис из курс психологии.

"Оставьте бедных детей в покое. Детские заболевания создают сами родители". К. Ю. Юнг.

И, если просто открывать канал на ребёнка, без понимания и видения причины болезни - в лучшем случае ничего не будет.

2.Ученик как личность. При должном учителе и верном обучении Космоэнергетики, важна личность самого ученика. Верность допуска к обучению человека, который не просто готов обучаться, но и развиваться духовно и энергетически.

Ведь, Космоэнергетика не просто построена Блоками по мере усиления энергий и возможностей каналов по восходящей, но также требует и от обучающегося энергетического, духовного развития и соблюдения Законов Вселенной. Буддийский блок как лечебный меньше может нанести вреда, но при неправильных действиях, мышлении ученика, даже этот Блок имеет осложнения. В лучшем случае - просто не работает. А вот уже допуск к Магическому или Магистровскому Блокам, может иметь более печальные последствия.

Посвящение открывает перед человеком огромный новый мир, однако всегда нужно помнить и знать о законах Кармы, Вселенских Законах. Незнание Закона не освобождает от ответственности.

Попытки экологизировать Космоэнергетику или включать блокирующие частоты приносят свои эффекты, но не полностью. 

Свобода Выбора человека имеет превалирующее значение в Космоэнергетике. Как в положительную, так и отрицательную стороны.

Важно также и просто нарабатывать практические навыки и знания в Космоэнергетике. Как писал В. Петров: "Наработка (сонастройка) происходит всю жизнь, но первые четкие проявления изменений восприятия будут где-то через год". Многие ли ученики знакомы с классикой Космоэнергетики и рекомендациями учителей?

Как и о том, что часто идут "подмены" частот. Вот как об этом говорил В. Петров: "Если неправильно построена защита космоэнергета, то при наработке любой частоты может быть произведена подмена частоты — в начале пойдет серый поток, потом черный. Последствия подмены могут быть ОЧЕНЬ неприятными (и это еще мягко сказано)".

Поэтому, важна личность как ученика, так и учителя, когда Магистр или Прогрессор может увидеть проблему ученика. А ученик во время обратится к своему учителю.

Ещё один фактор, который всегда важен - это человеческое Эго, инструмент нижнего мира, который мгновенно уводит ученика от эффекта Космоэнергетики и собственного развития. Ведь часто люди идут в Космоэнергетику, чтобы решить свои проблемы любым способом и Космоэнергетику "используют" как инструмент, а не как метод личностного и духовного роста для изменения ситуации.

Или, как писал В. Петров: "Я бы сказала, что некоторые люди «играют» в духовность. Скорее всего «игры в духовность» и приводят к подмене частот: а именно, ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ «играющего в духовность» — ЕЩЕ эгоистичны. Произнесенные отдельные фразы этих людей заставляют задуматься, почему именно они столкнулись с такой проблемой. Но не нам судить. Любой человек может низко пасть и получить просветление даже за секунду перед смертью. Получение сонастройки в частоты — это тоже определенное испытание, экзамен".

Хотя развитие видения не является обязательным в Космоэнергетике, но наличие видения помогает как учителю, так и ученику во время увидеть проблемы и осложнения в процессе практики Космоэнергетики.

Это тоже сложность человеческого развития способностей.

Самое главное о Будущем Космоэнергетики сказал В. Петров: "...мало стать счастливым обладателем сотни-другой космоэнергетических частот, чтобы считать себя полноправным целителем-космоэнергетом. Этот путь доступен немногим, поскольку безжалостно требует полной самоотдачи и таланта, помноженного на тяжелый ежедневный труд.

Это путь, который предполагает наличие той самой «любви к ближнему», а такой дар получают лишь люди с открытым сердцем, лишенные зависти, корыстолюбия, злобы и лживости. С тихой печалью и глубокой болью я вынужден признать, что не многие из моих талантливых учеников достойно идут этим путем и выдержали искушение славой, признанием и властью. Бог вам судья, бывшие мои соратники! Но космоэнергетика продолжает жить, и не просто жить, а бурно развиваться, несмотря ни на какие частные издержки человеческой слабости и препятствия, воздвигаемые твердолобыми ортодоксами. Существовавшие ранее методы совершенствуются, а на подходе все новые и новые мощнейшие волновые техники, которые мне суждено передавать людям. В конечном счете, не так уж и важно, что стать выдающимися целителями могут немногие. В мире людей это обычное явление. Ведь Паганини тоже был только один, тогда как играли и играют на скрипке многие тысячи. И здесь Космоэнергетика предлагает реальное решение проблемы — получайте Космические частоты сами и лечите себя, родственников и друзей".

* - На сегодня по законодательству РФ образовательная деятельность ИП подлежит лицензированию, за исключением случаев, когда ИП осуществляют образовательную деятельность непосредственно (т.е. без привлечения педагогических работников) (ч.2 ст.91 Федерального закона № 273-ФЗ).

ИП Зинченко Александр Александрович осуществляет образовательную деятельность в области иных услуг без привлечения педагогических работников.